Rovelo, GustavoAbad, FranciscoJuan, Mari CarmenCamahort, EmilioCarlos Andujar and Javier Lluch2014-01-272014-01-272009978-3-905673-72-2https://doi.org/10.2312/LocalChapterEvents/CEIG/CEIG09/027-036Abstract Este artículo presenta el diseño e implementación de un sistema de Realidad Aumentada orientado a la enseñanza de conceptos abstractos en Geometría. Este sistema permite mostrar al alumno escenas 3D interactivas, que pueden ser exploradas desde multitud de puntos de vista y que le ayudan a mejorar su intuición espacial. El sistema se puede utilizar en diferentes escenarios sin necesidad de hardware especializado. Se puede utilizar tanto en el aula, como herramienta de apoyo al profesor, como en casa, sirviendo de instrumento para el estudio personal. El profesor puede crear nuevos ejercicios mediante una sencilla descripción de escenas basada en XML, y el sistema es capaz de corregirlos automáticamente, dando al alumno retroalimentación en tiempo real sobre sus respuestas. En este artículo también presentamos la configuración idónea del entorno de trabajo derivada de nuestra experiencia. También presentamos una propuesta de utilización de distintos materiales para construir los marcadores que mejoran el proceso de detección de los mismos. Keywords: Realidad Aumentada, Enseñanza de las Matemáticas, Intuición espacial.Categories and Subject Descriptors (according to ACM CCS): I.3.6 [Computer Graphics]: Metodology and Techniques - Interaction techniques I.3.7 [Computer Graphics]: Three-Dimensional Graphics and Realism - Virtual Reality I.3.8 [Computer Graphics]: Applications