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    Visualización Autoestereoscópica de Múltiples Campos de Luz
    (The Eurographics Association, 2008) Escrivá, Miguel; Blasco, Joan; Abad, Francisco; Camahort, Emilio; Vivó, Roberto; Luis Matey and Juan Carlos Torres
    Los campos de luz se introdujeron hace una década como un nuevo modelo de representación gráfica de alta dimensión. Sin embargo, apenas se han utilizado debido a lo específico de sus aplicaciones y a su alto coste de almacenamiento. Recientemente se han relacionado los dispositivos espaciales con el campo de luz. Estos dispositivos permiten a múltiples usuarios ver imágenes 3D sin utilizar gafas u otros elementos intrusivos. En este artículo presentamos un modelo del campo de luz que se puede visualizar en un dispositivo espacial de tipo autoestereoscópico. El modelo es independiente del punto de vista y soporta multirresolución continua, visualización foveal e integración de múltiples campos de luz y geometría en una sola imagen. También demostramos que es posible manipular interactivamente una escena compuesta por varios campos de luz y modelos geométricos. En estos casos la visibilidad se resuelve correctamente. Nuestro objetivo es aplicar el modelo presentado a la televisión 3D y a la visualización espacial.
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    Pantalla multitáctil portátil de bajo coste
    (The Eurographics Association, 2009) Re, Armando de la; Abad, Francisco; Camahort, Emilio; Lluch, Javier; Carlos Andujar and Javier Lluch
    La tecnología multitáctil ha comenzado a introducirse en nuestra vida cotidiana, impulsada principalmente por los smartphones. Algunas compañías han lanzado al mercado pantallas de ordenador multitáctiles, presentando formas alternativas de interacción. Los principales problemas de esta tecnología emergente son el alto coste y el tamaño de los dispositivos. Dichos problemas la restringen habitualmente a ferias, empresas o laboratorios de investigación. Recientemente, grupos de entusiastas e investigadores han publicado algunas técnicas, manuales y vídeos de cómo construir pantallas multitáctiles. El problema es que la mayoría de ellas están basadas en un proyector, por lo que normalmente ocupan demasiado espacio. En este trabajo presentamos una pantalla multitáctil portátil de bajo coste. Tiene tanto un volumen como un peso reducidos y es fácil de construir. Palabras clave: Multitáctil, Portátil, Pantalla LCD
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    A Survey on Development Tools for Mobile Augmented Reality
    (The Eurographics Association, 2012) Rovelo, Gustavo; Abad, Francisco; Camahort, Emilio; Isabel Navazo and Gustavo Patow
    Augmented Reality (AR) applications have become more popular beyond the research laboratory due to recent technological breakthroughs in computer hardware and mobile devices. Users are starting to interact with virtual content mixed with real environments at their offices, homes, and schools using their mobile phones. For this growing market, developers have first to decide the platform in which they will develop the application (e.g. Apple iOS or Android). Then they must decide whether start writing the application from scratch using only platform native tools, or using one of the available Software Development Kits (SDKs), or using high-level authoring tools for the chosen platform. Besides, developers have to face different AR related issues according to the application's requirements: markers, barcodes or general image tracking, geolocation, efficient rendering of 3D objects, and designing a robust GUI for the target devices. To help developers and researchers to start writing mobile AR applications, this survey identifies the main features of several freeware and commercial SDKs and authoring tools.
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    Un sistema de caché para la visualización interactiva de campos de luz de alta resolución
    (The Eurographics Association, 2009) Escrivá, Miguel; Blasco, Joan; Abad, Paco; Camahort, Emilio; Vivó, Roberto; Carlos Andujar and Javier Lluch
    Los modelos de visualización basados en campos de luz almacenan valores de radiancia muestreados a lo largo de un conjunto de lineas orientadas en un espacio 4-dimensional. Esta elevada dimensionalidad junto al hecho de que estos modelos se suelen basar en un muestreo denso del campo de luz hace imposible la carga de un modelo completo directamente en memoria principal o memoria de la GPU para su visualización. Así pues, dicha información debe ser almacenada en memoria secundaria y se hace necesario un mecanismo adecuado para transferir esa gran cantidad de información desde la memoria secundaria hasta la memoria de la GPU a fin de visualizar estos modelos. En este trabajo presentamos un estudio teórico para la construcción de una caché orientada a la carga de la información de radiancia para campos de luz, junto a los resultados preliminares de su implementación. Esta caché se basa en una fragmentación de las imágenes que forman el conjunto de datos original para, utilizando un esquema de carga bajo demanda, conseguir maximizar el uso de los recursos disponibles y mejorar la velocidad de visualización de múltiples campos de luz. Esta aproximación permite además su combinación con técnicas de multirresolución que se suman para conseguir una mayor aceleración de la visualización.
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    Sistema de Realidad Aumentada para enseñanza de Geometría
    (The Eurographics Association, 2009) Rovelo, Gustavo; Abad, Francisco; Juan, Mari Carmen; Camahort, Emilio; Carlos Andujar and Javier Lluch
    Abstract Este artículo presenta el diseño e implementación de un sistema de Realidad Aumentada orientado a la enseñanza de conceptos abstractos en Geometría. Este sistema permite mostrar al alumno escenas 3D interactivas, que pueden ser exploradas desde multitud de puntos de vista y que le ayudan a mejorar su intuición espacial. El sistema se puede utilizar en diferentes escenarios sin necesidad de hardware especializado. Se puede utilizar tanto en el aula, como herramienta de apoyo al profesor, como en casa, sirviendo de instrumento para el estudio personal. El profesor puede crear nuevos ejercicios mediante una sencilla descripción de escenas basada en XML, y el sistema es capaz de corregirlos automáticamente, dando al alumno retroalimentación en tiempo real sobre sus respuestas. En este artículo también presentamos la configuración idónea del entorno de trabajo derivada de nuestra experiencia. También presentamos una propuesta de utilización de distintos materiales para construir los marcadores que mejoran el proceso de detección de los mismos. Keywords: Realidad Aumentada, Enseñanza de las Matemáticas, Intuición espacial.